今年的六一儿童节恰逢典蒙教育集团成立十五周年，这个日子是孩子们最开心的节日，也是典蒙教育集团全体员工值得欣慰的日子。十五年，典蒙教育集团从2000年的一间不足20平方的小书屋起步，一路蹒跚，一路前行，终于慢慢长大了。

     2001年，我有幸结识了北京师范大学梁志燊教授（已故），承蒙梁教授厚爱，我们结成了忘年交。那时中国学前教育界的泰斗卢乐山先生年事已高，梁教授作为卢先生的嫡传弟子德高望重，正是当时中国学前教育界的领军人物。她治学严谨、淡泊名利，拥有大海般宽广的胸怀，这深深影响了刚刚踏进教育门槛的我。我从她那里接触到了蒙台梭利教育，并立即被其理念深深地吸引，于是将蒙台梭利教育率先引进到了临沂。

     十几年来，我们一直秉承着“实实在在做人、实实在在做事、实实在在办学”的朴素理念，不折腾、不忽悠，默默坚守着蒙台梭利教育思想，坚持尊重儿童、以儿童为中心的原则，遵循幼儿成长的自然法则，摒弃拔苗助长式的显性知识传授和灌输。在此基础上，我们又引进、整合其它适合幼儿发展的课程，使悦贝儿幼儿园的教育体系日趋丰富完善。

     2014年底，我们开始重新梳理悦贝儿幼儿园的课程体系，力求使我们的课程体系更清晰、更完善、更系统，努力打造独具特色的园本课程，这就需要我们对悦贝儿幼儿园教育特色进行更精准的定位。经过多次头脑风暴，大家一致认为我们的定位就是“天性教育”，这符合我们一贯的教育传统，我们一直以来就是按“尊重儿童天性、绽放儿童天性”的原则实施教育的。所以我们把悦贝儿幼儿园定位为“天性教育倡导者”，并提出了“弘扬蒙氏理念、绽放儿童天性”的口号，开始依此为基础梳理我们的教育体系。

     提起“天性教育”，就不由想起孩提时代。那时候天是那么的蓝，云是那么的白，草是那么的绿，河是那么的清。我们一群小伙伴经常到河里去抓鱼、摸螃蟹。穿着裤衩，打着赤脚，踩着光滑的鹅卵石，双腿微分，弯腰弓背，五指箕张，眼睛一眨不眨的盯着水底。鱼儿游过来了，摒住呼吸，瞅准时机，双手以迅雷不及掩耳之势闪电探出，触到鱼儿了！哎呀！鱼儿又溜走了！换个地方，再重复前面的动作。虽然收获甚微，可是小伙伴们却乐此不疲。有时候捡起小石片，在河面上打出一串长长的水漂，比赛谁打的水漂多。要不就打水仗，双方展开对攻，每个人身上都是湿漉漉的，回到家里屁股上不免会挨两巴掌。

     回想起这些场景，回想起田里捉青蛙、面筋粘知了、爬树摸鸟蛋，回想起玩弹弓、玩玻璃珠、跳方格……，想起这些少时趣事，嘴角就不由泛起微笑。多么快乐的童年啊！那可真的是天性绽放！

     可惜的是，上小学后，特别是上中学后，我的天性被那时的应试教育模式完全扼杀了。我本来在音乐、文学特别是绘画方面是极具天赋的，上初中时虽然都是无师自通却也小有名气，可在“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”、“学好数理化，走遍天下都不怕”的教育思想影响下，我的这些天赋被斥为不务正业，被无情的扼杀了，变成了考试机器，最终社会上很遗憾的少了一位大文豪、大画家！

    及至为人父，为了不让自己的孩子重蹈覆辙，毅然投身到了教育事业，却发现社会上扼杀孩子天性的事情依旧每天都在发生，现在的孩子甚至更“可怜”！

中国的计划生育政策造成大量独生子女的出现，孩子的稀缺性直接改变了家长的教育观，中国的家长成为世界上最“爱”孩子的家长，“望子成龙、望女成凤”的思想一时间让无数的家长如痴如狂，“不要让孩子输在起跑线上”成了无数家长的信条。我小时候热衷艺术被斥为不务正业，可现在的家长除了要让孩子成绩优秀外还要多才多艺，什么“钢琴”、“舞蹈”、“美术”等等统统都要学，根本不管孩子到底有没有“艺术细胞”；除了“崇尚艺术”外，很多家长对孩子显性知识的要求也极为狂热，也不知是家长“绑架”了教育，还是有些幼儿园“绑架”了家长，这里背唐诗、那边就学千字文，这里认字上百、那边就识字过千，这里说在幼儿园可以让孩子达到一年级水平、那边就敢说从幼儿园出去直接就可以上三年级，这里能造就“神童”、那边就能盛产“天才”，一时间竟是“乱花渐欲迷人眼”，让人对这个伟大的国度充满了信心，有这么多“天才”，中国称雄地球指日可待啊！可教育部显然没那么乐观，直接对全国幼儿园开展了“去小学化”运动，让很多的家长难以理解。教育部其实更清楚，不果断制止这种种有违儿童天性的“教育”会破坏国家未来发展的基础。

      而伴随着家长教育观的改变，更可怕的是带来了道德观的改变。五四运动让普通老百姓也可以成为“读书人”，可文化大革命却是让中国的传统文化不加甄别的通通断掉，这造成了整个社会价值观的混乱。三中全会以后，中国的经济虽然进入高速发展期，但混乱的价值观体系却一直没有得到很好的改观，以至于产生了假货横行、食品安全等等一系列社会乱象，甚至由“彭宇案”引发了“老人倒地到底该不该扶”这样诡异的命题。这种混乱的价值观不可避免地会影响到家长们，进而影响到孩子们，这将是中国的悲哀。有道是“三十年河东三十年河西”，中国的发展开始进入新轨道，中央已意识到这些问题，开始了新的战略部署，提出“中国梦”以凝聚国人图强之志，提出新社会主义核心价值观，提出建设文化强国，提出打造中国新贵族……我们的孩子们恰好赶上了好时候！

      还有！伴随着中国城镇化建设的推进，越来越多的孩子走进钢筋混凝土的围城，与大自然的链接遭到中断，现代文明已充斥了孩子们的全部生活：鳞次栉比的高楼大厦阻隔了孩子们之间的心灵沟通，宽阔笔直的柏油马路抹掉了一片片绿色，琳琅满目的数码产品让世界变小的同时也让心变远了……

      有感于此，所以我们决定做“天性教育倡导者”，以“天人合一、性本自然”的教育哲学观引领，尊重儿童天性、绽放儿童天性：尊重孩子“生存的天性——适应环境”，让孩子学会自我服务、服务他人，培养其适应环境的能力；尊重孩子“游玩的天性——感知环境”，引导孩子在游玩过程中去获得对环境的感知；尊重孩子“好奇的天性——探究环境”，引导孩子去探究环境、观察环境，培养其独立解决问题的能力；尊重孩子“想象的天性——创造环境”，引导孩子去创造环境。想象力是社会不断发展的动力源泉，正因为人类有着丰富的想象力，人类社会才能不断发展，不断进步，人们才能上天入地、无所不能；尊重孩子“善良的天性——和谐环境”，人之初，性本善。人都有着善良的天性，这是和谐环境、和谐社会的基础。

      在教育内容的设置上，我们也将以上述理念为纲，以蒙氏教育为体，以主题教育为翼，以生存教育、体智能教育等其他教育内容为羽，让每一位孩子都成为能够搏击长空的雄鹰，实现“心悦体健、敏而好学，胸怀善念、领袖风范”的教育目标。

      最后以亚太体智能教育创始人林永哲先生的名言作为对所有孩子们的节日祝福：让孩子的童年更健康，让孩子的童年更快乐，让孩子的童年更童年！

                                                                                                                                        ——典蒙教育集团董事长   康进东

                                                                                                                                                      2015年6月1日