为进一步加深教师对省编教材的理解、把握与课堂实施的能力，提高幼儿园教学活动的实效性，为教师们提供相互学习的机会和共同交流的平台，提高一线教师的教育教学水平，典蒙教育中心教研室于2013年11月底下达了关于“同课异构优质课评比”的活动通知。各园各班级每位老师都全心投入,牺牲休息时间积极准备，反复修改教案、制作课件和教具。经过一个多月的层层选拔，有12名教师进入最后决赛阶段。决赛于12月21日在临西五路园多功能室举行。本次活动共有130余名教师观摩。每个参赛老师的活动各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。
评比活动中，老师们充分地展示自我、展示课程内容，淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习。
回顾本次优质课评比活动，有以下四个方面值得肯定：
1、教育观念更新。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，从这次评比活动中反映出教师在“探究式学习”方面有很强的探索意识，幼儿学习方式的转变有了一定的突破，教师努力在教学中为幼儿创造条件，让他们通过“体验、尝试、发现”的方式去学习。真正使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。如《小老鼠上登台》中张馨月老师激发起幼儿自由创编动作，用动作体验儿歌内容，让人印象深刻。
2、教师教态亲切自然，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染力。如托班艺术活动《小小演奏家》中桂娜老师语言柔和优美，充满亲和力，林丝荣老师的语言则生动形象，活泼有趣，公娜老师在小班活动《小老鼠上登台》中语言抑扬顿挫，指导性语言深刻，有启发性，富有吸引力。胥广娜老师在《交通标志作用大》活动中语言配合肢体动作，极富感染力，整个现场气氛立刻被调动起来了。李书悦老师教态亲切自然，声音富于变化，给人听觉的享受。
3、凸显游戏性。这次评比中很多老师的教学过程都很有吸引力，如大班科学活动《破译高手》中，魏佳敏老师设计了孙悟空救唐僧的情景游戏；刘君萍老师设计了给松鼠送松果的情景游戏；张健美老师设计了寻找宝藏的情景游戏。这三位老师的课堂都以游戏为基本形式，组织幼儿进行一系列活动，课堂整体性、系统性、秩序性都非常的好，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，让幼儿对活动充满兴趣，从而更加乐于主动参与学习。从活动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地实现，提高了课堂教学的实效性。
4、富有创意。由于本次我们组织的是同课异构的优质课评比，同级组的几位教师只能使用指定的同一个活动内容。这样更容易形成对比，竞争性更强，对教师的挑战性也就更大。但是，在活动中，每一位教师都大胆创新，设计新颖。体现了自己的风格。如胥广娜老师在《交通标志作用大》中加入了交通事故的现场视频，给予孩子们真实的、强烈的震撼，起到很好的教育效果。如《小老鼠上登台》中，李会老师使用了手绢编老鼠的传统民间手法，李秀娟老师则加入了皮影戏这一古老艺术手法，除了让孩子感受这些经典艺术形式的奇妙之外，大大增加了孩子的兴趣，也让所有观摩教师及各位评委老师眼前一亮，取得了很好的课堂效果。
但是，我们还应该看到在这次参评的教学活动中也暴露出教学实践中存在的一些普遍的共性的问题，急需我们去解决、去克服、去完善，去提高，以加强我们教育教学的实效性，更好的服务于幼儿。
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