早上主题活动是：《坦然接受别人的拒绝》，目的是让孩子知道“当自己遇到某一个问题需要寻求别人帮助而遭到拒绝；或者与别人分享某一事物而得不到满足的时候，应坦然接受不要为之难过或自责等”。我们采用情景示范的展示：A老师手拿玩具在一边玩耍，B老师过去想一起分享玩具。对方不同意。B老师说：“好的，我尊重你的选择，因为那是你的玩具。” 展示结束后，并让两位幼儿示范了这项活动。工作结束后，孩子们离开教室出去户外活动，孩子们兴奋的玩着。这时，一位小朋友气冲冲的跑过来，嘴里说着：“为什么不给我玩，不给我玩就是不行”，我拉着他的手，首先安抚好他的情绪。情绪稳定后请他告诉我事情发生的经过。了解得知，原来他想玩木马，去和别人说，谁都不同意，所以便出现刚才的一幕。事情发生，让他他接受不了。
了解之后，我陪他去户外活动。让他选择其他的，他选玩滑梯，上去玩了一会，我便同他商量，我上去你下来吧。他不同意，我便说：“好吧，那是你的选择，我尊重你”。他当时愣了一下，然后我说：“要坦然接受别人的拒绝”他听后点点头。
概念的建立，首先要有感觉，孩子的举动，给我上了一节很好的教育课。一直以来，以为给孩子示范过，孩子就会学会这些东西。但却忽略了孩子在概念形成之前需要通过感觉。尤其在事情发生时，他不明白也不知道应该如何去处理。
“坦然接受别人的拒绝”，说起来容易，做起来难。说与做是两个不同的概念。所以，在以后的日子里，我们要学会认真的观察孩子，去发现一些值得去思考、去做的事情，和孩子们一起成长！
张娟
2012年2月24日
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