我们理解孩子就要理解他的情绪，我们接纳孩子，就要接纳他的情绪，我们爱孩子，就要包容他的情绪。
记得每次王柄杰早上来幼儿园，都会抱着爸爸的脖子撕心裂肺的大哭，分离使他充满了恐惧，有时候王柄杰会经常在我面前说，我家有个弟弟，爸爸妈妈都不喜欢我，接着就低着头大哭起来，听到这我很心酸，我也是位妈妈，看到孩子这样，我便和王柄杰的爸爸妈妈进行了沟通，了解王柄杰在家的一些生活习惯并和他妈妈说了王柄杰在幼儿园里的表现及王柄杰性格、语言及心里的想法，并告诉他妈妈平时在家多去关注他、倾听他。
现在王柄杰来到幼儿园对我说：爸爸妈妈喜欢我，我还有个弟弟，今天早上还带来了分享物，很高兴的给老师和小朋友分享，现在王柄杰突然像是长大了一样，老师看见他的进步很开心。
王柄杰现在上蒙氏课也比以前安静多了，虽然有时候故意做小动作引起老师的注意，但很快就平静了，他现在每次做工作时都会选择穿线的工作，而且做的非常认真，虽然中间也难免会乱动。他现在对数学工作也很感兴趣，喜欢取纺锤棒箱的工作，他是一个很聪明的孩子，每次取工作后都会问我：老师，我不会，怎么做，教给他一遍，他就会模仿我，有时他很自由，但现在他也遵守我们上课的规则，也许在他的生命里每当他有意得做某件事情时，这种力量便会融入他的意识中，相信他会有新经验出现，并且不断的进步。
孙瑞雪写的完整的成长中提到，孩子身体自由受意志的指引，受生命能力的指引，而如果身体被他人支配，就会产生截然不同成长结果，人的身体隐含着精神和意识，隐含着喜悦和爱，而强制会迫使孩子只留下身体本身，其他的就会被压抑，所以我们要更加懂得尊重孩子身体的自由。
用心去对待班级中的每一个孩子，让孩子在我们爱的环境下健康成长。
王兴芳
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